Kahnemans At tænke — hurtigt og langsomt (2011) syntetiserede årtiers arbejde med Amos Tversky. System 1 er altid tændt — den læser ansigter, fuldfører sætninger, genkender mønstre. System 2 er modvillig og kostbar — den engagerer sig, når System 1 signalerer en uoverensstemmelse, eller når vi tvinger den.
Læring er en aktivitet for System 2. Men System 1 leder altid efter genveje, og en LLM leverer den perfekte genvej: et svar så flydende, at System 2 aldrig engagerer sig. Den lærende person føler sig undervist; intet blev lært.
Flueras pædagogik er bygget for at fremtvinge System 2’s engagement. Håndskrift er bevidst langsom. Sikkerheds-bedømmelsen afbryder overfladelæsningen. Sokratiske prompts nægter at være System 1-egnede. Friktionen er System 2’s levested.