Fluera

शिक्षाशास्त्र

Joseph Novak

1984 · निरंतर

Cornell में शिक्षा के शोधकर्ता जिन्होंने concept map को संकल्पनात्मक ज्ञान को बाहरी रूप से व्यक्त करने और संगठित करने के संरचित तरीके के रूप में विकसित किया। उनकी methodology पर meta-analyses लगातार दिखाते हैं कि एक concept map *बनाना* पूर्व-निर्मित को *अध्ययन करने* से बेहतर है — हर विषय और शैक्षिक स्तर पर।

उल्लेखनीय कार्य
Learning How to Learn (D. Bob Gowin के साथ, 1984)

Novak की संकल्पना मानचित्रण methodology learners को मजबूर करती है कि वे संकल्पनाओं को स्पष्ट रूप से नाम दें, उन्हें श्रेणीबद्ध रूप से रखें और labelled edges के साथ उनके बीच के संबंधों को articulate करें। इस स्पष्ट संगठन की संज्ञानात्मक लागत उच्च है — और बिल्कुल इसीलिए यह काम करती है।

एक अच्छी तरह से संगठित diagram का निष्क्रिय उपभोग लगभग बेकार है। सीखना उस diagram को बनाने के कार्य में रहता है। यह Slamecka और Graf के सृजन प्रभाव का संकल्पना मानचित्रण संस्करण है: यदि आप संरचना उत्पन्न करते हैं, तो वह आपकी है; यदि आप उसका उपभोग करते हैं, तो आप उसे भूल जाते हैं।

Fluera का अनंत हस्तलिखित कैनवास संकल्पना मानचित्रण को इसके तार्किक निष्कर्ष तक ले जाता है। हर node हाथ से उत्पन्न होता है। हर edge जानबूझकर खींचा जाता है। स्थानिक positioning सजावट नहीं है — यह encoding का हिस्सा है। तीसरे महीने का कैनवास पहले दिन के कैनवास जैसा नहीं दिखता, क्योंकि सीखना उस diagram के बढ़ने की कहानी है।