El término acuñado por Jerome Bruner en 1976 extendió la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky a una pedagogía operativa. Un buen andamiaje está calibrado (sintonizado con la frontera actual del learner), es contingente (se adapta a las respuestas) y desvanece (retrocede a medida que la competencia crece).
Un mal andamiaje hace lo contrario: es genérico, estático, permanente. El learner solo rinde cuando el andamiaje está ahí. Quítalo y el rendimiento se desploma — porque la habilidad nunca migró hacia dentro.
La cadena de hints socráticos de Fluera es un ejemplo de fading. En el primer intento, sin hints. En la duda, un hint amplio. En otra duda, uno más estrecho. Cuando lo logras sin asistencia en un concepto dos veces, ese nivel de andamiaje desaparece para siempre. La IA trabaja para volverse inútil.