Katherine Rawson और John Dunlosky के 2011 के paper ने परिणाम स्थापित किया: spacing अकेले काम करता है। पुनःप्राप्ति अभ्यास अकेले काम करता है। संयुक्त, वे दोनों के योग से अधिक प्रभाव उत्पन्न करते हैं — superadditive, additive नहीं।
Intuition यह है कि spacing एक समस्या (forgetting curve) हल करता है जबकि retrieval दूसरी (सतही encoding) हल करता है। प्रत्येक एक अलग bottleneck का सामना करता है। साथ में वे दोनों का सामना करते हैं, और bottlenecks multiplicatively interact करते हैं।
Meta-analyses क्रमिक पुनःशिक्षण को लगातार साक्ष्य-आधारित अध्ययन रणनीतियों की रैंकिंग के शीर्ष पर रखती हैं, domains और स्तरों के पार। Fluera का scheduler न तो flashcard-आधारित retrieval है न calendar-आधारित spacing — यह संयोजन है, उस ज्ञान संरचना पर जो आपने पहले ही बनाई है।