Pułapki myślenia Kahnemana (2011) zsyntetyzowały dekady jego pracy z Amosem Tverskym. System 1 jest zawsze włączony — czyta twarze, kończy zdania, rozpoznaje wzorce. System 2 jest niechętny i kosztowny — angażuje się, gdy System 1 sygnalizuje rozbieżność albo gdy go zmusimy.
Uczenie się jest aktywnością Systemu 2. Ale System 1 zawsze szuka skrótów, a LLM dostarcza idealny skrót: odpowiedź tak płynną, że System 2 nigdy się nie angażuje. Uczący się czuje się nauczony; nic nie zostało nauczone.
Pedagogika Fluery jest zbudowana, by wymuszać zaangażowanie Systemu 2. Pisanie ręczne jest powolne celowo. Ocena pewności przerywa powierzchowne czytanie. Sokratejskie podpowiedzi odmawiają bycia System-1-ready. Tarcie to środowisko Systemu 2.