El estudio de 2006 comparó a estudiantes que releían el material con estudiantes que eran evaluados. Los relectores predecían recordar más —y al cabo de cinco minutos así era—. Después de una semana, los estudiantes evaluados habían retenido significativamente más. La evaluación, defendieron Roediger y Karpicke, no mide la memoria; la crea.
El paper de 2011 extendió el resultado al successive relearning —práctica de recuperación espaciada en intervalos crecientes— que sigue siendo, por effect size, la estrategia de estudio con la evidencia más fuerte jamás documentada.
La arquitectura de recuperación de Fluera está construida sobre esta evidencia. El Socratic Mode es recuperación bajo andamiaje. Fog of War es recuperación bajo oclusión. La repetición espaciada es successive relearning. Y el rechazo pedagógico central —que la IA pregunta antes de responder— existe porque los datos de Roediger y Karpicke son inequívocos: ser interrogado es como la memoria se vuelve permanente.