Minäpystyvyys eroaa itsetunnosta. Se on aluekohtainen ja ammentaa neljästä lähteestä: hallintakokemukset (aiemmat onnistumiset), sijaiskokemukset (sen näkeminen, että kaltaisesi muut onnistuvat), sanallinen vakuuttelu (uskottava rohkaisu) ja tunteiden säätely (haasteen fysiologian hallinta).
Oppijoille minäpystyvyys rakentuu vuorovaikutus vuorovaikutukselta — tai eroosioituu. Sovellus, jolla on aina vastaus, opettaa opittua avuttomuutta: oppija sisäistää, että työkalu on kykenevä, ei hän itse. Sovellus, joka rakentaa tukirakenteita palauttamiselle ja tunnustaa oppijoiden ponnistelun, tekee päinvastaisen.
Flueran suunnittelu on tässä tietoista. Palaute tunnustaa ponnistelun ja edistyksen (“pääsit työskentelyllä tähän käsitteeseen”), ei koskaan synnynnäistä lahjakkuutta (“olet niin fiksu”). Jokainen valmis solmu on oppijan oma hallintakokemus.