Vuoden 2006 tutkimus vertasi opiskelijoita, jotka uudelleenlukivat materiaalia, opiskelijoihin, joita testattiin. Uudelleenlukijat ennustivat muistavansa enemmän — ja viiden minuutin kuluttua näin olikin. Viikkoa myöhemmin testatut opiskelijat olivat säilyttäneet merkittävästi enemmän. Roediger ja Karpicke argumentoivat, että testi ei mittaa muistia; se luo sitä.
Vuoden 2011 paperi laajensi tuloksen successive relearningiin — jaksotettuun palauttamisharjoitteluun kasvavin välein — joka vaikutuskoolla mitattuna on edelleen vahvimmin koskaan dokumentoitu oppimisstrategia.
Flueran palautusarkkitehtuuri rakentuu tämän todistusaineiston päälle. Socratic Mode on palauttamista scaffolding-tuella. Fog of War on palauttamista peiton alta. Jaksottainen kertaus on successive relearning. Ja keskeinen pedagoginen kieltäytyminen — että tekoäly kysyy ennen vastaamista — on olemassa siksi, että Roedigerin ja Karpicken data on yksiselitteinen: kuulustelluksi joutuminen on tapa, jolla muistista tulee pysyvä.