Manu Kapurin vuoden 2008 kokeet singaporelaisilla peruskoululaisilla vertasivat kahta lähestymistapaa. Ryhmä A sai ensin opetuksen, sitten ratkaisi tehtäviä. Ryhmä B yritti tehtäviä ennen opetusta ja epäonnistui väistämättä — sen jälkeen sai saman opetuksen. Viivästetyissä siirtotehtävissä ryhmä B dominoi leveällä erolla.
Selitys: epäonnistuneet yritykset aktivoivat oppijoiden olemassa olevat mentaaliset mallit, paljastavat niiden reunat ja tuottavat tiettyjä kysymyksiä, joihin opetus voi sitten vastata. Valmistautumattomalle maaperälle saapuva opetus otetaan vastaan passiivisesti; juuri kamppailleeseen mieleen saapuva opetus laskeutuu kuin ilmestys.
Flueran vaihe 2 — canvasin rekonstruointi muistista ennen kuin konsultoit mitään lähdettä — on tuottavan epäonnistumisen kone. Punaiset solmut, joissa epäonnistut, ovat juuri ne, joihin sokraattinen tekoäly kiinnittää huomion vaiheessa 3.