Lev Vygotsky muotoili LKV:n 1920- ja 1930-luvuilla; hänen työnsä saavutti lännen vuonna 1978 käännöksessä (Mind in Society). LKV muotoili pedagogiikan uudelleen: tehokas opettaminen ei ole sisällön toimittamista, vaan tuen dynaamista kalibrointia nykyisen kapasiteetin rajalla.
Jerome Bruner kutsui myöhemmin tätä tukea scaffoldingiksi — ja totesi ratkaisevasti, että scaffoldingin täytyy haalistua kun oppija sisäistää kyvyn. Pysyvä scaffolding tuottaa pysyvän riippuvuuden.
Flueran tekoäly on rakennettu LKV:lle. Sokraattiset herätteet on kalibroitu nykyiseen canvasiin. Ghost Map paljastaa juuri sen verran kuin tarpeen. Jaksottainen kertaus kasvattaa välejä suorituskyvyn parantuessa. Scaffolding haalistuu kasvaessasi — sillä vaihtoehto on ei-kehityksen vyöhyke, jossa jokainen tehtävä vaatii edelleen tekoälyä eikä mikään vakaannu.