Rohrer と Taylor(2007)は、数学において効果を明確に示しました。ブロックで練習した学生(「微積分の問題を 20 問、次に代数を 20 問」)はインターリーブした学生を 練習中は 上回りました。遅延テストでは、インターリーブ群が支配的でした — しばしば大きな差で。
ブロック練習は自動操縦を許します。次の問題が前と同じ手法を使うと分かっているので、どの 手法かを考える必要がありません。インターリーブ練習は自動操縦を無効にします。各問題は新しい決定です。
Fluera のキャンバスは本性的にインターリーブされています。知識グラフをナビゲートすると科目間の境界を越えます。間隔反復計画は意図的にトピックを混ぜます。AI は自動操縦が支配しそうな場所で、まさに領域横断的な接続を浮かび上がらせます。