자기효능감은 자존감과 구별됩니다. 영역별이며 네 가지 출처에서 구성됩니다: 숙달 경험 (과거 성공), 대리 경험 (당신 같은 다른 사람들이 성공하는 것을 봄), 언어적 설득 (신뢰할 수 있는 격려), 정서적 조절 (도전의 생리학 관리).
학생들에게 자기효능감은 한 상호작용씩 구축되거나 침식됩니다. 항상 답을 가진 앱은 학습된 무력감을 가르칩니다: 학생은 자신이 아닌 도구가 유능하다고 내면화합니다. 회상을 비계하고 학습자 자신의 노력을 축하하는 앱은 그 반대를 합니다.
Fluera의 디자인은 여기서 의도적입니다. 피드백은 노력과 진전을 축하하며 (“자신의 작업으로 이 개념에 도달했습니다”), 결코 타고난 재능 (“당신은 너무 똑똑합니다”)이 아닙니다. 모든 완료된 노드는 학생이 소유한 숙달 경험입니다.