Fluera

교육학

Joseph Novak

1984 · 진행 중

Cornell 교육 연구원으로, 개념적 지식을 외부화하고 조직하는 구조화된 방법으로 컨셉 맵을 개발했습니다. 그의 방법론에 대한 메타 분석은 일관되게 컨셉 맵을 *구축하는* 것이 *미리 만들어진 것을 공부하는* 것을 능가함을 보여줍니다 — 학문과 학년 수준을 넘어.

대표 작품
Learning How to Learn (with D. Bob Gowin, 1984)

Novak의 컨셉 매핑 방법론은 학습자에게 개념을 명시적으로 명명하고, 계층 구조에 위치시키고, 라벨이 붙은 링크로 그들 사이의 관계를 표현하도록 강요합니다. 이 명시적 조직의 인지 비용은 높습니다 — 그것이 정확히 작동하는 이유입니다.

잘 조직된 다이어그램의 수동적 소비는 거의 무용합니다. 다이어그램을 구축하는 행위가 학습이 살고 있는 곳입니다. 이것은 컨셉 매핑의 Slamecka와 Graf의 generation effect 버전입니다: 구조를 자신이 생성하면 소유하고, 소비하면 잊습니다.

Fluera의 무한 손글씨 캔버스는 논리적 결론으로 가져간 컨셉 매핑입니다. 모든 노드는 손으로 생성됩니다. 모든 엣지는 의도적으로 그려집니다. 공간적 위치 지정은 장식이 아닙니다 — 부호화의 일부입니다. 3개월 시점의 캔버스는 1일째 캔버스와 전혀 같지 않습니다. 학습은 그 다이어그램이 어떻게 성장하는지의 이야기이기 때문입니다.