Poczucie własnej skuteczności różni się od samooceny. Jest specyficzne dla domeny i budowane z czterech źródeł: doświadczeń mistrzostwa (przeszłe sukcesy), doświadczeń zastępczych (obserwowanie, jak inni podobni do ciebie odnoszą sukces), perswazji werbalnej (wiarygodne wsparcie) i regulacji emocjonalnej (radzenie sobie z fizjologią wyzwania).
Dla studentów poczucie własnej skuteczności buduje się — albo eroduje — jedna interakcja po drugiej. Aplikacja, która zawsze zna odpowiedź, uczy wyuczonej bezradności: student internalizuje, że to narzędzie jest kompetentne, nie on. Aplikacja, która stawia rusztowanie pod przypominaniem i celebruje wysiłek uczącego się, robi coś przeciwnego.
Design Fluery jest tu celowy. Feedback celebruje wysiłek i postęp (“doszedłeś do tego pojęcia własną pracą”), nigdy wrodzony talent (“jesteś taki bystry”). Każdy ukończony węzeł to doświadczenie mistrzostwa, które należy do studenta.