Badanie z 2006 roku porównywało studentów, którzy ponownie czytali materiał, ze studentami, których testowano. Ponownie czytający przewidywali, że zapamiętają więcej — i po pięciu minutach tak właśnie było. Po tygodniu testowani studenci utrzymali znacząco więcej. Test, twierdzili Roediger i Karpicke, nie mierzy pamięci; on ją tworzy.
Praca z 2011 roku rozszerzyła wynik na successive relearning — praktykę przypominania rozłożoną w narastających odstępach — która do dziś, pod względem wielkości efektu, pozostaje strategią uczenia się o najsilniejszych udokumentowanych dowodach.
Architektura przypominania w Fluerze jest zbudowana na tych dowodach. Socratic Mode to przypominanie pod rusztowaniem. Fog of War to przypominanie pod okluzją. Powtórki rozłożone w czasie to successive relearning. A centralna pedagogiczna odmowa — że AI pyta, zanim odpowie — istnieje, bo dane Roedigera i Karpicke są jednoznaczne: bycie odpytywanym to sposób, w jaki pamięć staje się trwała.