O estudo de 2006 comparou estudantes que reliam o material com estudantes que eram testados. Os releitores previam lembrar mais — e depois de cinco minutos era assim. Depois de uma semana, os estudantes testados tinham retido significativamente mais. O teste, defenderam Roediger e Karpicke, não mede a memória; ela a cria.
O paper de 2011 estendeu o resultado ao successive relearning — prática de recuperação espaçada em intervalos crescentes — que continua sendo, por effect size, a estratégia de estudo com a evidência mais forte já documentada.
A arquitetura de recuperação do Fluera é construída sobre essa evidência. O Socratic Mode é recuperação sob scaffolding. Fog of War é recuperação sob oclusão. A repetição espaçada é successive relearning. E a recusa pedagógica central — que a IA pergunta antes de responder — existe porque os dados de Roediger e Karpicke são inequívocos: ser interrogado é como a memória se torna permanente.