لخّص كتاب Kahneman التفكير، السريع والبطيء (2011) عقوداً من عمله مع Amos Tversky. النظام 1 شَغّال دائماً — يقرأ الوجوه، ويُتمّ الجمل، ويتعرّف الأنماط. أمّا النظام 2 فمتمنّع وباهظ — لا ينخرط إلّا حين يشير النظام 1 إلى عدم تطابق، أو حين نُكرهه.
التعلّم نشاط من نصيب النظام 2. لكنّ النظام 1 يبحث دوماً عن اختصارات، ونماذج LLM تقدّم الاختصار المثالي: إجابة من السلاسة بحيث لا ينخرط النظام 2 أبداً. يشعر المتعلّم بأنّه قد تعلّم؛ ولم يُعلَّم شيء.
أصول التدريس في Fluera مبنيّة لإلزام النظام 2 بالانخراط. الكتابة باليد بطيئة عن قصد. وتقدير الثقة يقطع القراءة السطحية. والمطالبات السقراطية ترفض أن تكون جاهزة للنظام 1. الاحتكاك هو موطن النظام 2.