O paper de 2011 de Katherine Rawson e John Dunlosky estabeleceu o resultado: o espaçamento sozinho funciona. A prática de recuperação sozinha funciona. Combinados, produzem efeitos maiores do que a soma dos dois — superaditivos, não aditivos.
A intuição é que o espaçamento resolve um problema (a curva do esquecimento) enquanto a recuperação resolve outro (a codificação superficial). Cada um enfrenta um gargalo diferente. Juntos enfrentam os dois, e os gargalos interagem de forma multiplicativa.
As meta-análises colocam consistentemente o successive relearning no topo do ranking das estratégias de estudo baseadas em evidência, atravessando domínios e níveis. O agendador do Fluera não é recuperação baseada em flashcards nem espaçamento baseado em calendário — é a combinação, sobre a estrutura de conhecimento que você já construiu.