Carol Dwecks forskning dokumenterade att beröm av barn för deras ansträngning (du arbetade med uppmärksamhet) bygger ett växande tankesätt — svårigheter läses som information. Beröm av barn för deras talang (du är så smart) bygger ett statiskt tankesätt — svårigheter läses som ett hot mot identiteten, att undvika.
Effekten är störst där det betyder mest: vid förmågans gräns, där lärande sker. En student med statiskt tankesätt inför ett svårt problem kopplar bort. En med växande tankesätt engagerar sig djupare.
Fluera återkopplingsvokabulär är medveten. Ghost Map namnger mismatcher som luckor att stänga. Den distribuerade repetitionen firar försöket, inte procentsatsen. AI:n säger aldrig att du är smart — bara att du arbetade med något svårt. Växande tankesätt på mikrokopia-nivå.