أظهر Rohrer وTaylor (2007) الأثرَ بوضوح في الرياضيات. الطلاب الذين تدرّبوا في كتل (“حلّ 20 مسألة تكامل، ثم 20 مسألة جبر”) تفوّقوا على المُشذِّرين أثناء التدرّب. أمّا في الاختبار المؤجَّل، فقد تصدّرت مجموعة التشذير — كثيراً بفوارق واسعة.
التدرّب بالكتل يسمح بالطيّار الآلي. تعرف أنّ المسألة التالية ستستخدم التقنية نفسها، فلا تحتاج إلى التفكير في أيّ تقنية. أمّا التدرّب المُشذَّر فيُعطّل الطيّار الآلي. كلّ مسألة قرار جديد.
canvas في Fluera مُشذَّر بطبيعته. التنقّل في رسم معرفتك يعبر حدود المواد. وخطط المراجعة المتباعدة تخلط المواضيع عن قصد. ويُظهر الذكاء الاصطناعي الروابط عبر المجالات تحديداً حيث يكاد الطيّار الآلي يستولي.