La contribution centrale de Robert Bjork à la science cognitive de l’apprentissage est le concept de difficultés désirables — l’introduction délibérée d’obstacles qui ralentissent la pratique mais améliorent drastiquement la mémoire à long terme et le transfert.
Son travail avec son épouse et collaboratrice Elizabeth Bjork à UCLA a montré à plusieurs reprises que les étudiants comme les enseignants sont de très mauvais juges de ce qui est réellement appris. Une session d’étude qui paraît productive (relecture fluide, matériau familier) produit souvent de moins bons résultats qu’une session qui paraît frustrante (tentatives de récupération, sujets entrelacés, rappel espacé).
Le principe de design structurel de Fluera — la friction est une ressource — renvoie directement à Bjork. Le mode Fog of War, le planificateur de répétition espacée, le slider de confiance du Socratic Mode, le refus de laisser l’IA résumer tes notes : tous sont des difficultés désirables par design.